真夏のような暑さ！
でも週末はまた気温が下がるそうで・・・。
体調を崩している生徒さんもいるので、皆さんも気をつけましょう。
さて、今日のタイトルにもあります、「だいたい」とは、どのくらいのことを指すのでしょうか？
仮に、８割くらいだったとしましょう。
そうすると、授業がだいたいわかったという生徒さんは、８０点くらいということになりますかね。
そもそもそこにも疑問はありますが、まあ、それは置いておいて、だいたいわかったというのを、「８割理解し、テストで８０点くらいを取る」ということにしましょう。
で、ここからが私の言いたいことなのですが。
理科や社会といった、単元ごとに別のことを学ぶような教科はさておき、英語や数学というのは、学年を超えて理解どが影響するものだということは、皆さんもおわかりかと思います。
例えば、中学１年生の方程式がわからなければ、２年生の連立方程式や、３年生の二次方程式にも影響があるように。
では、１年生の授業が「だいたいわかる」という生徒さんがいたとします。
その生徒さんが２年生になり、授業が「だいたいわかる」と言った場合、２年生のテストも８０点くらいになるでしょうか？
これ、ならないんですよ。これは、経験上言い切れますね。
繋がりがある教科で、理解できていない部分をそのままにしたら、やはり何らかの影響が出てくるわけです。
１年生の時が８割、２年生の授業も８割だとすると、イメージ的には
８０％×８０％＝６４％
くらいになってしまいます。
この時点で、「あ！私のことだ！！」と心当たりのある生徒さんも多いのではないでしょうか？
これがそのまま３年生になったとしたら・・・そう、６４％×８０％＝５１.２％になってしまいますね。
１年生の時は８０点くらい取れていたのに、だんだん下がって、３年生では半分くらい。
そんな生徒さん、少なくないはずです。
こんな時、「３年生の内容が難しいから」と、一生懸命その単元を勉強しても、なかなか結果としては出てきません。それは、原因が「今」ではなく「過去」にあるからです。
この原因追求がしっかりできているかどうかで、修正できるかどうかが決まります。
皆さんはどうでしょうか？
もうすぐ夏休みですね。
どこの塾でも「夏期講習」を行います。
１週間で総復習！
そんな謳い文句の宣伝をよく目にしますが、できると思いますか？
授業が進まない夏休み。
ここで、いかに「過去」の復習ができるか。
自分の現状の課題は何か？それをクリアするためには何をすれば良いのか？
一人で解決するのが難しいという生徒さん、ぜひお声がけください。
必ず役に立つアドバイスができると確信しています^^
